הדרכת קריאה – אני זה אני ואני מיוחד

בימים מטורפים אלה חשוב לנו לייצר איים של שלווה.
על ידי הקראת ספרים לילדים נוכל להוריד מעט את סף הלחץ, ליצור ניתוק וכניסה לעולם דמיוני ושקט.

דרך הסיפור נוכל לדבר עם הילדים, לשאול שאלות ולקבל טעימה מעולמם הרגשי, דבר שחשוב תמיד, אבל במיוחד בימים האלה שצפויים לצוף רגשות מעורבים.

והיום, הספר “אני זה אני ואני מיוחד”:

כל הילדים רוצים להיות הכי הכי!
הכי חזק, הכי מהר, הכי יפה ועוד כל מיני “הכי”.
בין אם זה משהו שטבוע בנו או משהו שאנחנו כהורים (או כחברה) מטמיעים בילדים. זה בהחלט משהו שראוי לתיקון תודעתי.
החינוך לייחודיות והבלטת הייחודיות של כל אחד מאיתנו, יוביל את ילדינו וגם אותנו להיות שלמים יותר ומאושרים יותר.

תקציר הסיפור:

רועי מביט בראי וחושב לעצמו “מה אהיה היום?”
בבית הספר כשכולם משחקים בג’ונגל הוא מבקש להיות אריה.
הילדים אומרים לו שהוא לא מספיק חזק בשביל להיות אריה, וכך הוא מוצא את עצמו משחק קוף די עצבובי.
כשהוא מגיע הביתה, אמא שואלת אותו מה הוא רואה כשהוא מסתכל בראי והוא אומר לה שהוא רואה קוף.
אמא אומרת “איזה יופי!” ו”שזה בטח ממש כיף להתנדנד על העצים עם כל החברים.”
רועי חושב לרגע ואומר “באמת נכון” ופתאום הוא רואה את כל מה שטוב בלהיות קוף. יום למחרת הילדים משחקים בשודדי ים, ורועי שרצה להיות רב חובל, מוצא את עצמו נער סיפון – כי הוא לא מספיק גבוה.
כשהוא מגיע הביתה הוא אומר לאמא ש”הלוואי והיה יכול להיות רב חובל”.
והיא אומרת שבעיניה הוא מושלם וממש בגובה הנכון כדי לטפס על התורן ולהיות צופה.
תגובתו הנרגשת והמחויכת של רועי ממהרת להגיע: “וואו! לא חשבתי על זה”

דבר דומה קורה כשהילדים משחקים בנסיכים ונסיכות ורועי הפעם “לא מספיק יפה” ומוצא את עצמו אביר חמצמץ אך רק כשאמא מעודדת אותו הוא מדמיין עצמו כאביר הנאבק בדרקון.

כשהילדים משחקים בחלל, רועי מוצא את עצמו כחייזר – כי לאסטרונאוטים אין משקפיים. וכשהוא מגיע הביתה הוא שואל את אמא אם הוא נראה כמו חייזר.
והיא עונה “אתה נראה אתה.” – “שתי עיניים, אף ופה אבל שונה מכל הילדים האחרים, זה מה שעושה אותך מיוחד, זה מה שעושה אותך לרועי שלי!”

למחרת הילדים רוצים לשחק בחיות המים.
אחד החברים אומר “אני כריש” ורועי הפעם מחליט שהוא רוצה להיות “טריגון קוצני, כזה שמתחבא מתחת לקרקעית הים, ואז פתאום הוא מגיח מן החול, וכל האנשים קופצים מרוב הפתעה.”
כל החברים נורא התלהבו וכולם רצו להיות טריגונים קוצניים.
כשהוא חוזר הביתה באותו יום הוא לבד מול הראי ואומר לעצמו:
“אמא צדקה, אני יכול להיות מה שאני רוצה – כי אני זה אני.”

  • אני זה אני ואני מיוחד
    מבצע

שאלות לדיון עם הילד:

  1. איזה משחקים אתה משחק עם החברים בגן/בבי”ס ?
    נסו לברר אילו דמויות הילד “משחק”.
  2. אתה חושב שבשביל להיות רב חובל צריך להיות גבוה?
    אתה מכיר אולי אריות לא כל כך חזקים(אולי מתוך ספרים/סדרות)?
  3. מה אתה רואה כשאתה מסתכל בראי ?
    אתה אוהב לדבר עם אמא/אבא אחרי הגן/בית הספר?
    היית רוצה שנדבר יותר על הגן/בית הספר?
  4. אני חושב/ת שאתה מושלם! גם אתה חושב או שאתה חושב שיש בך גם פגמים? מה אתה חושב על אמא/אבא?
  5. אתה חושב שרוב הזמן אתה אמיתי?
    מי החברים שאתה הכי מרגיש איתם בנוח להיות אמיתי?

למה לשים לב במהלך הקריאה?

  • המתודה של ההליכה לבית הספר, העמידה מול הראי והשיחה עם אמא. נסו לייצר בעזרת הספר איזושהי שיטה/שגרה שתחשוף גם אתכם כהורים לילדים ולסיפורים שלהם בצורה יום-יומית.
  • האמא אינה מכוונת את הביקורת שלה לילדים “הרעים”, היא לא מבטלת אותם ולא מאשימה אותם. להיפך, כל מה שהיא עושה זה להעצים את הילד שלה.
    גישה מאוד מעניינת וחשוב להבליט אותה – גם עבורכם ההורים.
  • נקודת המבט של הילד משתנה כשהוא בבית הספר וכשהוא מדבר עם אמא. נסו לספר על זה במילים שלכם לילד. נסו להבהיר לו שבכל מצב אפשר לראות גם את הטוב וגם את הרע – וככל שניצמד למחשבה הרעה, אנחנו נרגיש רע יותר גם לגבי עצמינו. או שאולי עדיף שתגידו שככל שניצמד למחשבה הטובה, אנחנו נרגיש טוב יותר לגבי עצמינו 😊
  • נסו ליצור הזדהות בין הילד לרועי: כשמציעים לשחק, תשאלו אותו איזו דמות הוא היה רוצה לשחק. לאורך הספר תשאלו אותו אם גם הוא נוטה להרגיש ולחשוב כמו רועי וכו’…
  • באופן כללי הספר הוא נורא ברור לקריאה וגם נורא ברור מבחינת האיורים. הוא מזמין ממש דיאלוג עם הילד כמעט בכל עמוד. אל תהססו.
    תנו לילד את הקרדיט, תנו לו להיעזר בספר(ואולי גם לדבר דרך הדמויות בספר) ותגלו שלילד שלכם יהיה הרבה מה להגיד.

ערכים ורגשות שעולים מהספר: ייחודיות, אמונה עצמית, מחשבה חיובית, השלמה, קשר הורה-ילד.

להדפסת ההדרכה >> לחצו כאן
לפרטים נוספים וצפייה בעמודים פנימיים במתוך הספר “אני זה אני ואני מיוחד” >> לחצו כאן

ספרים נוספים לילדות וילדים מיוחדים

כתיבת תגובה