מציג את כל 4 התוצאות

כישורי עברית – למסיימי כיתה א'

39

מאת: רְאוּבַת נִצָן

בכיתה א' רוכשים הילדים את הבסיס לקריאה – אותו בסיס עליו מונח הלימוד העיוני כולו. כשהקריאה נעשית לשם הנאה ותוך משחק, חריזה וקריצה – הקניית הקריאה הופכת למלאכה נעימה, קלה והרבה יותר מועילה.
החוברת מתחילה בלימוד הניקוד בהשלמת מילים לפי תנועות. בהמשך מופיעים משפטים קצרים, לאחריהם משפטים ארוכים יותר, ומשם שפע של שירים, סיפורים ואגדות המסודרים כמקראה מדורגת, בהתאם להתקדמות בקריאת הניקוד ובהבנת הנקרא.
בחוברת משובצים משחקים וחידונים, תשבצים ושעשועי מילים. היא מחזקת את המודעות הפונולוגית, מעשירה את הידע והדמיון ומסתיימת במסר פרפרי… סודי וחשוב מאד!

כישורי עברית – למסיימי כיתה ב'

39

מאת: רְאוּבַת נִצָן

לאחר שהקריאה הטכנית מתבססת, סימני הניקוד ידועים ומבנה המילה ברור ומובן, הגיע הזמן להתעמק בהבנה של מה שנקרא. איך קוראים טקסט? איך מזהים את הנושא המרכזי, ויודעים על מה מדובר? אילו סוגי טקסט קיימים, ומתי קיימים בהם גם רצף ועלילה? ומה בין עובדה מבוססת להבעת דעה?
החוברת רצופה בסיפורים, שירים וקטעי מידע והעשרה. לצדם, מופיעים הסברים ותרגולים רבים בנושאי הליבה של השפה: סדר האותיות, מיון מילים ומציאתן במילון, פיסוק נכון ושימוש בסימני קריאה ושאלה, משפחות מילים ומציאת השורש המשותף והמאחד, מילים ומספרים בזכר ובנקבה ועוד.
כל זאת, כרגיל, לצד משחקים, תשבצים ושעשועים לרוב.

כישורי עברית – למסיימי כיתה ג'

39

מאת: רְאוּבַת נִצָן

עולם שלם של סיפורים נפתח לפני השולטים בקריאה. הכירו את איש הסיפורים, שידריך את הילדים כיצד לגשת ולהתמצא בסוגים שונים של טקסט – גם קטעי מידע וגם סיפורים עם עלילה! וגם, האם כל מה שכתוב בסיפורים באמת יכול לקרות? ומה פירוש המילה 'פנטזיה', והאם תמיד אפשר להבחין בין מציאות לדמיון?
החוברת רצופה בסיפורים, שירים וקטעי מידע והעשרה. לצד אלו מופיעים הסברים ותרגולים בנושאי הליבה של השפה: מבנה המילה והפועל, מילים נרדפות, הבחנה בין זכר ונקבה ויחיד ורבים… ומה קורה בזוגות? ומי יודע איך אומרים 'זברה' בזכר, ולמה רק לחיות המוכרות ביותר יש שמות גם לנקבות?
כל זאת, כרגיל, לצד משחקים, תשבצים ושעשועים לרוב.

כישורי עברית – למסיימי כיתה ד'

39

מאת: רְאוּבַת נִצָן

מגוון הטקסטים אליהם נחשפים הילדים הגדלים הולך ורב, ורכישת הכלים לנווט בהם חיונית מתמיד. איך מבחינים בין טקסט ספורי למידעי או אישי לשימושי, וכיצד יש להתייחס לטקסט טיעוני? האם כל מה שכתוב בפרסומת נכון, ומה נצפה למצוא בידיעה עתונאית?
לצד הסיפורים וקטעי הקריאה וההעשרה, ננתח גם את חלקי המשפט השונים. הילדים יכירו את השימוש בסימנים כמו מירכאות, נקודתיים וסוגריים, וילמדו מבנים יחודיים לשפה ולשירה העברית. דגש מיחד מושם על מילת הפועל, המידע הגלום בה וההטיות לפי גופים וזמנים. וגם – מה מיוחד במילת הצווי, מתי ראוי להשתמש בה וכיצד נמנע מפנייה מגדרית?
כמו תמיד, משובצים בין דפי החוברת, משחקים, חידות ושעשועים מהנים!